Yasmin Rueda: 2012

jueves, 13 de diciembre de 2012

EXAMEN FINAL

FUNCION DE ETIQUETAS :

<HTML> : Al primcipio y al final de todo .
<HEAD> : Encabezamiento del Documento .
<TITLE> : Titulo dentro de HEAD .
<BODY> : Cuerpo deL Documento .
<P> : Retorno de linea con un espacio .
<BR> : Retorno de linea .
<B> : Negrita .
<I> : Italica Cursiva .
<PRE> : Visualiza el texto en su formato original .
<CENTER> : Central .
<H1>, <H2>, ...<H6> : Tamaño de letra .
<CENTER> : Central .
<HR> : Linea Horizontal .
<UL> : Lista no ordenada con elementos .
<OL> : Lista ordenada con elementos .
<TABLE> : Tabla .
<TR> : Fila de la Tabla .
<TD> : Celda de una fila .
<A HREF="primera. htm"></A> : Hipervinculos .
<IMG SRC="imagen1.jpg"> : Sirve para poner imagenes .

PRACTICA FINAL 01 .

<HTML>
<HEAD>
<TITLE>
</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
Ejemplo de tablas:
<BR />
<p>
<TABLE BORDER>
<TR>
   <TD>fila1-celda1</TD>
   <TD>fila1-celda2</TD>
   <TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
<TR>
   <TD>fila2-celda1</TD>
   <TD>fila2-celda2</TD>
   <TD>fila2-celda3</TD>
</TR>
</TABLE>
</p>
</BODY>
</HTML>

PRACTICA FINAL 02 .

<HTML>
<HEAD>
<TITLE>
</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
Ejemplo de tablas con bordes:
<BR>
<p>
<TABLE BORDER=5>
<CAPTION>Titulo de la tabla</CAPTION>
<TR>
  <TD>fila1-celda1</TD>
  <TD>fila1-celda2</TD>
  <TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
<TR>
  <TD>fila2-celda1</TD>
  <TD>fila2-celda2</TD>
  <TD>fila2-celda3</TD>
</TR>
</TABLE>
<BR>
<hr>
<BR>
<TABLE>
<TD>Este texto está dentro de una
celdaa</A></TD>
  Para poner una imagen...
<TD><IMG SRC="imagen1.jpg"></TD>
  Para poner un enlace...
<TD><A HREF="primera.htm">Ir a la primera
pagina</A></TD>
</TABLE>
</BODY>
</HTML>

PRACTICA FINAL 03 .

<HTML>
<HEAD><TITLE></TITLE>
</HEAD>
<BODY>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB.
<P>
Aquí paso a otro párrafo.
<BR>
Aquí abajo un renglón.
<BR>
<hr>
Mi poema <P>
Te contaré deseos en tus labios, <P>
el placer será mi arma para soñar, <P>
<BR>
recorreré tu alma <P>
y secuestraré tu amor. <P>
<BR>
No habrá rescate: <P>
Solo la pasión. <P>
<BR>
Partes de mi computadora: <BR>
<UL>
   <Ll> Monitor
   <Ll> Placa de sonido.
   <Ll> Teclado.
   <Ll> Etc.
</UL>
<OL>
   <Ll> Monitor.
   <Ll> Placa de sonido.
   <LL> Teclado.
   <Ll> Etc.
</OL>
</BODY>
</HTML>

viernes, 9 de noviembre de 2012

Animación en Macromedia Flash 8

1.¿ Qué es multimedia?

· El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

2.¿ Qué son los tipos de multimedia?

· Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.

· Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...

· Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.

· Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.

· Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.

· Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

3.¿ Qué es multimedia educativa?

· Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes Sociales.

4.¿ Qué es multimedia comercial?

· En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de entregables, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada con el aprendizaje electrónico (e-learning).

5.¿Qué es multimedia publicitaria?

· Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña publicitaria, esto ha genereado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión viral.

6.¿ Qué es multimedia informátiva?

· Está relacionada con los elementos multimediales que brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.

7.¿ Que es animación?

· La animación es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos o a otro tipo de objetos inanimados (figuras de plastilina, por ejemplo). Existen numerosas técnicas para realizar animación que van más allá de los familiares dibujos animados. Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando o fotografiando los minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo tridimensional virtual; también es posible animar objetos de la realidad y actores.Entre los formatos de animación (o que soportan animación) se encuentran el GIF, el SWF (animación flash), etc. Las animaciones en GIF son guardadas imagen por imagen, pero existen animaciones que no se logran así, sino que son interpretadas y "armadas" en tiempo real al ejecutarse (como las de formato SWF).

8.¿ Qué es adobe flash?

· Adobe Flash Professional También en sus version cs es el nombre o marca comercial

· oficial que recibe uno de los programas más populares de la casa Adobe, junto con sus programas hermanos Adobe Illustrator y Adobe Photoshop. Se trata de una aplicación de creación y manipulación de gráficos vectoriales con posibilidades de manejo de código mediante un lenguaje de scripting llamado ActionScript. Flash es un estudio de animación que trabaja sobre "fotogramas" y está destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma. Es actualmente desarrollado y comercializado por Adobe Systems Incorporated y forma parte de la familia Adobe Creative Suite, su distribución viene en diferentes presentaciones, que van desde su forma individual ó como parte de un paquete, siendo estos: Adobe Creative Suite Design Premium, Adobe Creative Suite Web Premium y Web Standard, Adobe Creative Suite Production Studio Premium y Adobe Creative Suite Master Collection. Se usa sobre animaciones publicitarias, reproducción de vídeos (como YouTube) y otros medios interactivos que se presentan en la mayoría de sitios web del mundo, lo que le ha dado fama a éste programa, dándoles el nombre de "animaciones Flash" a los contenidos creados con éste.

9.¿ Qué es macromedia flash?

· Macromedia Flash es un programa que facilita la utilización de tecnología en la Web, permitiendo la creación de animaciones vectoriales. El interés en el uso de gráficos vectoriales es que éstos permiten llevar a cabo animaciones de poco peso, es decir, que tardan poco tiempo en ser cargadas por el navegador.
En los gráficos vectoriales una imagen es representada a partir de líneas (o vectores) que poseen determinadas propiedades (color, grosor…). La calidad de este tipo de gráficos no depende del zoom o del tipo de resolución con el cual se esté mirando el gráfico. Por mucho que nos acerquemos, el gráfico no se pixeliza, ya que el ordenador traza automáticamente las líneas para ese nivel de acercamiento.

1O. Herramientas de Flash 8.

11. Ventana de macromedia flash 8.

12. Video sobre el Entorno de Flash 8.

13. Biografía.

http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Animaci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Flash
http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-macromedia-flash/

viernes, 12 de octubre de 2012

Windows Movie Maker

¿Qué es Movie Maker?

· Windows Movie Maker es una característica de Windows Vista que permite crear presentaciones y vídeos caseros en el equipo y completarlos con títulos, transiciones, efectos, música e incluso con una narración para conseguir un aspecto profesional. Y cuando esté preparado, podrá usar Windows Movie Maker para publicar su vídeo y compartirlo con amigos y familiares.

¿Para qué sirve el programa Movie Maker?

· Windows Movie Maker ofrece la posibilidad de crear y editar vídeos y luego publicarlas en SkyDrive, Facebook, YouTube, Vimeo y Flickr de forma gratuita.Windows Movie Maker ofrece la posibilidad de crear y editar vídeos y luego publicarlas en SkyDrive, Facebook, YouTube, Vimeo y Flickr de forma gratuita.

¿Que herramientas tiene este programa ?

· Barra de menús

· Panel de Tareas

· Guion Grafico / Escala de Tiempo

· Monitor de vista previa

· Panel de contenido

jueves, 16 de agosto de 2012

Ergonomía en el Colegio

1.- ¿Cuál es la finalidad de la Ergonomía?

El fin que busca la ERGONOMÍA es alcanzar la mejor calidad de vida en la interacción Hombre-Máquina, tanto en la acción sobre dispositivos complicados como en otros más sencillos. En todos los casos se busca incrementar el bienestar del usuario adaptándolo a los requerimientos funcionales, reduciendo los riesgos y aumentando la eficacia.

2.- ¿Se cumple esto en las escuelas?

Probablemente la respuesta es no se cumple; entonces deberíamos buscar los medios que se encuentran a nuestro alcance para poder mejorar la salud de nuestros niños e incluso la nuestra. La escuela debería ser la cuna de este aprendizaje.

Mala utilización de recursos ergonómicos

3.- ¿Qué está causando en las niñas?

Últimamente ha aumentado el número de jóvenes que consultan para aliviar dolores en las muñecas, brazos, cuello y espalda, además de molestias diversas en los ojos. En el pasado este tipo de lesiones estaban asociadas al mundo laboral y a personas mayores, ahora se están presentando en estudiantes jóvenes.

4.- Los riesgos relacionados en el transporte del maletín

En los problemas de dolor de espalda baja, especialistas encuestados reportan que el peso del maletín no es el único responsable. Los estilos de vida actuales (horas dedicadas a ver televisión, los videojuegos, la falta de actividad física regular…) también contribuyen mucho. Sin embargo, el excesivo peso del maletín puede ser un factor agravante de una enfermedad subyacente y por lo tanto deben buscar todos los medios para mejorar su uso.

5.- El trabajo frente al computador

Trabajo frente a una pantalla puede causar trastornos de la salud: fatiga visual, los trastornos musculo esqueléticos, estrés…

Cuando se trabaja con regularidad en una estación de trabajo, le recomendamos:
• Tener una mesa y una silla regulable en altura,
• Tener un asiento que gira,
• Proporcionar un reposapiés,
• Contar con iluminación adecuada,
• Organizar la estación de trabajo para que la parte superior de la pantalla está ligeramente por debajo de los ojos,
• La posición del antebrazo de manera que el resto la muñeca sobre la mesa,
• Interrumpir periódicamente el trabajo para estancias cortas.

6.- Posiciones apropiadas para las actividades en clases

En algunas disciplinas (educación física, ciencia, tecnología…), actividades físicas, las posiciones son más importantes. Todas estas actividades deben ser facilitadas por las condiciones físicas adecuadas y buena organización. La calidad de los materiales utilizados y la forma en que es utilizado por los estudiantes deben ayudar a limitar la posible aparición de dolor de espalda.

El equipo y materiales de trabajo deberán:
• Mermar los esfuerzos y ayudar a mantener una buena postura….,
• Adaptarse a la edad y la morfología de los Derechos del Niño (equipo ajustable),
• Satisfacer las necesidades específicas de ciertas actividades (ordenadores, deportes,…),
• Facilitar la limpieza de los locales.

Recomendaciones para el buen uso de los materiales:

•Evitar recostarse en la silla o encorvarse encima del pupitre. La forma correcta de sentarse es con las plantas de los pies apoyados completamente en el suelo, rodillas en ángulo recto con las caderas, pudiendo cruzar los pies alternativamente, la espalda en el respaldo del asiento y los antebrazos en la mesa.

•Al estar sentados frente a una mesa o pupitre , se debe evitar que ésta sea demasiado alta o baja y que esté retirada del asiento.

• Asegurarse de utilizar el equipo para su uso previsto;
• Moverse con cuidado y respetando los principio en el transporte de cargas

7.- Importancia del ruido

El ruido se ha convertido en algo tan habitual que se olvidan los importantes problemas de audición que puede causar. Hoy en día los niños y los jóvenes están expuestos a niveles de ruido que muchas veces sobrepasan los límites saludables, lo cual se está manifestando por lo que se ha venido a denominar en algunos foros como: “hipoacusia social”. Las pérdidas auditivas se presentan a edades cada vez más tempranas, por lo que incluso antes de llegar a la vida laboral ya se pueden detectar patologías que, en la mayor parte de los casos, son irreversibles.Sin embargo, siendo importantes los efectos sobre la salud auditiva y estando extendido socialmente, los trastornos no otológicos aún son más frecuentes y sus efectos aún menos reconocidos.

Recomendaciones para el aula

8.- Tipos ergonómicos para prevenir dolores de espalda

El aprendizaje de las posturas adecuadas, incluida la educación física y el deporte, debe estar asociado a los hábitos de vida, alternando períodos de trabajo, los pasatiempos y juegos, comida y sueño.

Recomendaciones
• Una actividad de educación física o deporte que permite la diversificación de las prácticas y, promueve la movilización de todo el cuerpo a través del deporte o los juegos y tiene como objetivo desarrollar, a través del tiempo, los recursos físicos de los estudiantes y las habilidades motoras que requieren.

• Alternar posturas y actividades de movimiento.(pausas activas)
• Limitar del tiempo sentado delante de una consola de videojuegos, ordenador o la televisión.

• Levantar los objetos solo hasta la altura del pecho, no hacerlo por encima de los hombros. Si hay que colocarlos en alto, subirse a una banca. Debemos intentar flexionar las rodillas, no la espalda y tener un apoyo de pies firmes. Levantarse con las piernas y sostener los objetos junto al cuerpo

•Para transportar pesos lo ideal es llevarlos pegados al cuerpo, y si los transportamos con las manos, repartirlos por igual entre ambos brazos, procurando llevar éstos semiflexionados

Sitios Recomendados

¿Donde lo encuentro?

1-2: http://www.elportaleducativo.com.ar/articulos/AnaliaFiguereido-ergonomia.htm

3-4-5-6-7: http://lfcali.edu.co/infos-generales/le-service-medical/renseignements-sanitaires/espanol-ergonomia-en-la-escuela?lang=es http://www.elruido.com/portal/web/ciber/ergonomia-en-el-aula/-/asset_publisher/R0Lg/content/55461?redirect=%2Fportal%2Fweb%2Fciber%2Fergonomia-en-el-aula

8: http://www.vistamedica.com/main/Ortopedia-y-traumatologia/comienzo-de-clases-tips-ergonomicos-para-procurar-el-bienestar-de-los-estudiantes.html

jueves, 26 de abril de 2012

Ensayo: Castillo Forja

INTRODUCCIÓN

Las personas de la tercera edad son las que gozaron y vivieron los mejores momentos del Castillo Forja, pero ahora en la actualidad nos encontramos en un gran problema que nos cohíbe el poder preservarlo

¿Se podrá lograr la expropiación del Castillo Forja?

Con ayuda de nuestras autoridades, funcionarios, regidores o empresas que nos apoyen con el dinero que nos pidan para expropiarlo, y así verlo como nuestra estampa o símbolo que representa a Mollendo. Pues causa mucho dolor verlo como está ahora, esa fachada malgastada y olvidada por nosotros. “Hay un pasado que se fue para siempre pero hay un futuro que todavía es nuestro” (1)

DESARROLLO

El Castillo Forja se encuentra en el Departamento de Arequipa, Provincia de Islay en el distrito de Mollendo a 116 km. Desde Arequipa. Es considerado como ícono de identidad en Mollendo está impreso en almanaques, postales, hoy muchas personas se toman fotos utilizando ese fondo. El “El día precedente ense#a al día que sigue” (2)

Sin embargo ha sido descuidado a lo largo de muchos a#os, tanto por sus legítimos due#os como por la comuna Mollendina que parece que estamos esperando que se caiga por su propio peso y una vez destruido se le recuerde como algo que perteneció al pasado glorioso de Mollendo. “Cuando pierdes no te fijes en lo que has perdido sino en lo que te queda por ganar” (3)

Ya que se encuentra en absoluto abandono tal como ha permanecido el propio pueblo Mollendino los últimos 20 a#os hasta que por fin, ha visto anclar nuevamente la inversión. El Castillo Forja fue construido por José Miguel Forja Salinger que era un empresario arequipe#o dedicado a la industria textil y hombre de fuertes inclinaciones artísticas.

Después que se dio un extenso viaje por Europa e impresionado por la variedad arquitectónica que allí se daba en el viejo Continente, Forga violvió con la idea de construír una enorme casa con características arquitectónicas de estilo medieval, árabe y veneciano

Tan ambicioso proyecto fue ejecutado por el arquitecto Gerardo Alberto Cornejo Liriarte alrededor del 1923. Se encuentra ubicado entre la primera y segunda playa del circuito de playas, sobre un pe#ón a escasos metros del mar, enclavado en un promontorio rocoso, es de arquitectura medieval, estilo romántico gótico posee forma de popa de un barco y representa un símbolo de identificación de Mollendo. El Castillo Forja en sus mejores épocas fue llamada “La Casa Blanca” por el color de la piel de los que allí llegaban.

Por otro lado existe un proyecto de ley, que se encarga de pasar informes haciéndonos saber en qué situación se encuentra el caso de la expropiación y nuestro colegio también colaboró haciendo una visita guiada al Castillo Forja y una conferencia de este mismo

CONCLUSIÓN

El Castillo Forja es nuestro ¡CUIDÉMOSLO!

¿Puede alguien acercarse al se#or Alcalde de la Provincia de Islay y decirle que ese Castillo existe? Quizá no se ha dado cuenta en su miope apreciación de lo que tiene adelante, quizá tiene miedo de invertir o de proponer a sus due#os algo mejor para ese Castillo, quizá no tiene los asesores pertinentes para que le preparen una agenda adecuada para este Trámite Municipal, quizá solo tiene asesores paras otros casos más triviales e intrascendentes, pero para éste NO!

Recuerda que el Castillo forma parte de nuestro linaje cultural y lo estamos viendo como se destruye día a día. Dime, ¿Ahora tú harás algo para cambiar esta terrible situación? “Si quieres triunfar no te quedes mirando la escalera, empieza a subir escalón por escalón hasta llegar arriba y lograr tus metas trazadas” Gracias

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(1) Del autor : Federico Guillermo Robertson (3 febrero 1816-15 agosto 1853), conocido como Robertson, de Brighton, fue un Inglés divina.

(2) Del autor : Bilbao, 1916 - Madrid, 1979) Poeta español. Su obra, que parte de la angustia metafísica para desembocar en lo social y testimonial